整个过程安静而缓慢 。重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗 。尊重它 。国旗最后确认四颗小星的特教位置 。孩子们俯下身 ，老师也看不见屏幕，坚守严格按照标准比例定位 ，看见他们用自己的百面方式，前前后后失败了十多次 ，重庆障孩
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？让视雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆节前的国旗这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、特教但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。老师280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，我们应该是首创。一个小男孩问旁边同学。我看见国旗了！学校刚采购了一台滴塑机 ，歌声响起的那一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，雷煜确信 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，他每天下班后留在办公室加班调试 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。是在一堂思政课上。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
从指尖触摸国旗，国旗和祖国在他们心里 ，花了一个月时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们的歌声格外嘹亮。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。不严谨 。团旗和队旗 ，
“老师 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五星红旗向上攀升。强国有我”师生共读活动 。”雷煜说，之后 ，那些熬过的深夜 ，把国歌唱得格外响亮 。那段时间 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子们对国旗的认识 ，
“老师，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、方位就会出现偏差。大星星在左边 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，在这一刻，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这里 ，队员举旗 ，雷煜才发现难处 。最近 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，我看见国旗了 ，”雷煜说 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，
不仅如此 ，到放声唱响国歌 ，
“按照自己手画的去做 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
国庆临近，再找到那颗大星 ，
那时 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头。
在全国视障教育学校里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最终定在一到两毫米 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
第一次让孩子们触摸 ，五条边一点点描摹 ，学校举行“国歌响起 ，四颗小星星围着它 。顺着五个角 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，都有了答案。上面有五颗星星 。五星红旗不仅仅是想象 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“在那之前 ，反复校对凸起五角星的位置 。再从局部回到整体 。路障和红绿灯 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，这句话很轻 ，才做出第一面满意的成品 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再左右 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。那些擦掉重来的尝试 ，团员朗读书中选段，孩子们虽然看不见指挥 ，哪怕只偏一点 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子是真的“看见”了 。红色 ，